Bajo la influencia de la pandemia y el aprendizaje a distancia asociado con ella, muchos estudiantes han desarrollado importantes brechas de aprendizaje en matemáticas, alemán e inglés. La escasez de docentes ya existente agrava aún más la situación.
El cierre de escuelas y el aprendizaje a distancia durante la pandemia han creado importantes brechas de aprendizaje para muchos estudiantes. Las actuales cancelaciones de cursos provocadas por la escasez de docentes agravan aún más la situación. A Encuesta Forsa en nombre del proveedor de tutoría Studienkreis mostró que casi dos tercios de los padres de niños en edad escolar perciben una escasez de maestros en la escuela de sus hijos. Por lo tanto, más de la mitad de los afectados esperan calificaciones aún peores. El grupo de estudio Schwerin-Mitte y Schwerin-Großer Dreesch ahora ofrece primeros auxilios para abordar las brechas de aprendizaje con sus cursos intensivos gratuitos en línea de matemáticas, alemán e inglés. Las clases, que duran hasta finales de mayo, se pueden reservar en studienkreis.de/crashkurse-online.
Los seminarios web de 90 minutos son para estudiantes en los grados 5-13 y comienzan de lunes a viernes a las 3:00 p. m. y 5:00 p. m. Thomas Momotow de Studienkreis explica: «Ya sean operaciones aritméticas básicas y funciones exponenciales en matemáticas, partes del discurso y análisis fáctico de texto en alemán o tiempos verbales y cláusulas en inglés: los niños y jóvenes pueden llenar los vacíos en estos tres temas en nuestro lecciones gratis Puedes elegir entre alrededor de 60 materias y reservar tantas lecciones como quieras. Esto les da la oportunidad de establecer su propio programa de aprendizaje. Los niños y jóvenes se benefician de que los cursos se realicen en línea y que puedan participar desde cualquier lugar.
Los niños quieren más tecnología y aprendizaje digital en la escuela
Los estudiantes también esperan más aprendizaje digital en la escuela. El 44 % de los niños y jóvenes en Alemania están convencidos de que la educación estará más impulsada por la tecnología en el futuro y esperan un uso generalizado de contenidos digitales e interactivos y aulas virtuales para 2050. Esto los sitúa por encima de la media europea del 33 %. Estos resultados provienen de un estudio comparativo internacional proveedor de tutoría en línea GoStudent. Con este fin, GoStudent encuestó a padres, niños y jóvenes de 10 a 16 años en seis países europeos. El estudio tuvo lugar en Austria, Alemania, Francia, España, Italia y Gran Bretaña.
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Otros hallazgos del estudio: a más de las tres cuartas partes de los niños y jóvenes en Alemania (77%) les gustaría que las escuelas incluyeran más tecnología en el plan de estudios para prepararlos para su futura profesión. Al mismo tiempo, más de la mitad de los estudiantes alemanes (57 %) cree que la escuela no los prepara para el trabajo de sus sueños. El 59% de los padres está de acuerdo. Solo el 40% de los niños y jóvenes en Alemania piensan que sus maestros son expertos en tecnología y los alientan a usarla.
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