En toda España, los padres discuten en grupos de WhatsApp uno de los temas más polémicos del país: no, eso no Controvertida política nacional españolasino sobre si los teléfonos móviles deberían prohibirse en las escuelas.

Uno de los grupos de discusión más grandes, que comenzó en Barcelona y creció rápidamente hasta alcanzar más de mil miembros, preguntó si se deberían permitir o no los teléfonos móviles en las instituciones educativas.

Miembro fundador del grupo y madre de tres niños en edad escolarElisabet García Permanyerdijo a los medios locales que no quería ceder a la presión social de que los estudiantes deberían tener sus propios teléfonos celulares una vez que ingresan a la escuela secundaria.

El chat grupal, en el que ahora participan alrededor de 10.000 padres de diferentes distritos, sirve para intercambiar información y aclarar dudas sobre el uso del teléfono móvil.

También se ha utilizado para lanzar iniciativas: la primera es un documento que los padres pueden firmar comprometiéndose a no comprarle un teléfono móvil a su hijo antes de los 16 años.

Según los más recientes informe de la unesco Gracias al Monitoreo Global de la Educación, uno de cada cuatro países ha aprobado leyes que prohíben el uso de teléfonos celulares en el aula.

En España, las distintas comunidades autónomas tienen enfoques diferentes. Algunos optan por una prohibición legal total de los teléfonos móviles en los establecimientos educativos, mientras que otros adoptan un enfoque más indulgente.

Una prohibición total: la única opción

El enfoque más suave no parece funcionar muy bien.

Este año, muchas escuelas españolas han impuesto reglas más estrictas sobre el uso de teléfonos móviles durante las clases, y la semana pasada, dijeron funcionarios de educación en Cataluña. 53% de las escuelas de la región queremos introducir normas más estrictas.

Las otras regiones de España que han decidido prohibir parcialmente los smartphones son Castilla-La Mancha, Galicia y Comunidad de Madrid.

Tomeu Bauzá Gayá, un élève de 16 ans dans une école secondaire de Palma de Majorque, explique que cette année, les élèves ne sont pas autorisés à apporter leurs appareils à l’école et que s’ils le font, ils doivent les apporter avant el fin de año. licencia de día en una caja.

Dijo a Euronews que este era el primer año en que se introducían normas de este tipo. Las razones principales son evitar que los estudiantes se tomen fotos entre ellos o a los profesores, evitar que los teléfonos suenen, piten o zumben durante las clases y evitar que los estudiantes usen sus teléfonos inteligentes para hacer trampa durante los exámenes.

“Los alumnos simplemente no respetaron las normas”, lamenta Tomeu, quien añade que es una pena “ya que algunos profesores utilizan dispositivos móviles durante las clases”.

La escuela de Tomeu tiene varios ordenadores que los profesores pueden reservar y tomar prestados durante las horas de clase, pero estos simplemente no son suficientes para satisfacer las necesidades digitales de la sociedad moderna.

El incumplimiento de las reglas cuando se les otorga cierto grado de autonomía ha llevado a los gobiernos y a las juntas escolares locales a tomar medidas extremas.

No parece haber un consenso científico claro sobre los efectos del uso del teléfono celular en los adolescentes, pero hay cierta evidencia de que reduce las calificaciones.

Los teléfonos móviles no son una necesidad en el aula

Toni Socies, que lleva cinco años enseñando latín en centros de secundaria de Barcelona, ​​afirma que «no hace falta el móvil en el colegio».

Este es también el primer año en su escuela en el que los teléfonos móviles están completamente prohibidos, lo que, según él, hace que su enseñanza sea «maravillosa».

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El propio Toni admite que evita el uso de la tecnología, tanto porque imparte una materia tan tradicional que se puede aprender con “un bolígrafo, una hoja de papel y un diccionario”, como porque teme que los alumnos pierdan “habilidades básicas”. como leer y escribir.

Sin embargo, se beneficia del hecho de que en su escuela y en Cataluña en general, el Ministerio de Educación garantiza que cada estudiante tenga su propio ordenador portátil que puede utilizar para realizar investigaciones en su materia de cultura clásica.

Las computadoras portátiles también se usaron para distraer a los estudiantes, pero ahora se guardan en un armario cuando no se usan. Cuando se le pregunta sobre las escuelas que no pueden permitirse el lujo de proporcionar un ordenador portátil a cada alumno, responde que «o cada alumno debería tener uno o ninguno», ya que cree que «porque aprender en muchas materias no es necesario».

Menos tecnología, más igualdad

La opinión de la profesora de latín parece ser coherente con la conclusión del informe de la UNESCO, que pide que se gasten fondos para tecnología en aulas, profesores y libros de texto para que los niños de todos los países con ingresos bajos y medios no tengan acceso a ellos. a estos recursos para que ellos también puedan acceder a la educación secundaria general y a un nivel mínimo de habilidades de aprendizaje.

Además, la agencia advierte que los beneficios de la tecnología en la educación no se distribuyen equitativamente y los niños desfavorecidos generalmente no tienen la oportunidad de utilizarla.

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España no es la única que está tomando medidas duras contra el uso del móvil. Otros países europeos ya lo han hecho. Francia, Italia, Portugal, Finlandia y los Países Bajos han introducido prohibiciones similares o están considerando hacerlo en el futuro.

Suecia, que Informe de comprensión escrita PIRLS que ocupa el noveno puesto (España y Cataluña obtienen resultados excepcionalmente malos), ha puesto freno a su plan de digitalizar las aulas de aquí a 2023.

En el Reino Unido, las nuevas directrices del Departamento de Educación ayudan a los líderes escolares a: el uso de teléfonos celulares durante toda la jornada escolar, incluido el recreo, rechazarpara combatir el comportamiento disruptivo y el acoso en línea y aumentar la atención durante las lecciones.

El objetivo es apoyar el trabajo del gobierno para mejorar los estándares en las escuelas aumentando la concentración de los alumnos y reduciendo las distracciones.